在幽默施教及科学育人全国分亨群，有老师提问:

今天课很多，中自习也是我的。当我进教室的时候，有学生说:"怎么又是语文?"我很尴尬。此刻怎么幽默处理比较好?我虽然对他们动之以情，晓之以理，消除了他们的情绪，但是我还是很在意他们说的话。

我的回复:

建议运用顺水推舟的幽默工具回应-

“是呀，怎么又是语文?谁安排的课程表呀!累死我了,等下我定要找学校控诉，周四的语文课绝不能再这样安排了。有哪位同学课后愿意助我一臂之力，陪为师一起去找学校领导投诉?”，

如果真的有学生回应:“好呀，下课我们陪老师一起去。"

教师不需要为此感到有压力，其实，有学生这样回应是挺好的为何?因为学生这样的表现,说明教师的回应既化解了尴尬，又向学生解释了原因，还赢得了学生的理解和支持。"

如果下课了,学生真的会喊老师一起去找领导申诉呢?也不要有压力，教师这样处理即可:对那些学生说，谢谢你们的心意，但是我还是不需要你们一起了,人太多可能会吓坏领导的 我自己去就行。

然后，下一节课的课前，教师记得和学生通告一声:“由于种种原因,课程很难一下子修改过来,暂时还是维持现状,请大家理解。”

如果下一节课还是有一些“顽固分子”继续喊呢?

那就继续回应( 运用自嘲的幽默工具 ):“是呀,怎么又是语文呢!那么多语文课，我这个语文老师也被它弄糊涂了。同学们，请拿出语文书，让我们继续默默承受今天的枯燥乏味的语文之旅吧。"

最后，课后私下逐个找到那些喊的学生，提醒他们以后不要再喊了。

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