罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要，没有工匠不行，另外就是材料，课时现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。

主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？

罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人叫它石头的史书，我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。

（选自《大家》，商务印书馆，2005年，有删改）

（1）概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。

（2）在古建筑保护土，罗哲文先生持哪些看法？

（3）访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。

五、本大题2小题，共12分．

11．（6分）在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。①？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，②，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：③；如果被证伪，则会被抛弃。

12．（6分）阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

六、本大题1小题，60分.

13．（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴“也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

2014年广东省高考语文试卷

参考答案与试题解析

一、本大题4小题，每小题3分，共12分．

1．（3分）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）

A．驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责

B．瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否

C．诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累

D．渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知

【分析】本题宜用排除法，找出一组相同读音的即可排除一个选项．

【解答】A项 chěng/pìn、shù/sù、sài/sè；

B项xiá/xiá、è/yè、fǒu/pǐ；

C项bàng/páng、dí/dí、lěi/lèi；

D项shèn/chān、fǔ/fǔ、xiān/xiǎn。

故选：A。

【点评】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，重点考查了形近字、音近字、多音字．

2．（3分）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）

与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺“．梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产“的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。

A．连篇累牍B．如鲠在喉C．梳理D．受众

【分析】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断．

【解答】A项，连篇累牍：形容篇幅过多，文辞过长，文风不正。此处并体现不出贬意；

B项，如鲠在喉：比喻心里有话没有说出来，非常难受；

C项，梳理：梳爬整理；

D项，受众：受众指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民。

故选：A。

【点评】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力．就实词而言，一是让学生掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是让学生学会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词，掌握填充关联词语的方法．

3．（3分）下列句子，没有语病的一项是（ ）

A．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材

B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律

C．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知

D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸“的先驱，还是记者、作家以及电影工作者

【分析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等．

【解答】A项，成分残缺，应在“常常”后面加“被人们”；

B项，结构混乱，应该为“《环境保护法》此次修订，历时两年，前后经过多次审议，如今终于定稿，人们在环境保护优先经济发展的原则上已达成共识并将其写入法律”；

D项，结构混乱。“不仅…还…”属于递进关系，应将“记者、作家以及电影工作者”和“魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱”位置颠倒过来。

故选：C。

【点评】本题重点考查学生辨析病句的能力．了解病句常见类型及修改方法，是基本的应对方法．平时要注意表述，避免语病发生．

4．（3分）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

②所以要有交响乐，也正是这样的“和声“才使得我们这个世界充满趣味。

③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。

④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。

⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。

⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声“对我们的情感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

A．④①③⑥②⑤B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥D．⑤④③①⑥②

【分析】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法．

【解答】从说明对象来看，首选⑤，在内容上与⑤具有顺接关系的是④，③举例说明④“声音就是这样的”。故排除ABC，故选D。

【点评】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力．

二、本大题共35分．

5．（22分）阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成问题。

刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。

奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？“译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。“顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。“为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。

扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴^①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致^②益牢。将论囚，敞曰：“冤也。“亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。

敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。

敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。“帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。

积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。

（选自《宋史•刘敞传》，有删节）

注：①潴：蓄积。②傅致：罗织。

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是B

（2）填入下列句子“口“中的词语，最恰当的一项是B

①编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二

②伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决

③敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏

（3）下列文句中，断句正确的一项是C

A．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

B．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

D．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是D

A．雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。

B．刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。

C．范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。

D．当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。

（5）将下列句子翻译为现代汉语。

①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？①（道路）非常笔直而且好走，用不了几天就可抵达中京，为什么（或：因为什么缘故）要走此路呢？

②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。王甲知道刘敞能替自己申诉冤屈，才敢告诉刘敞，原来杀人的人，是富人陈氏．

（6）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。

【分析】参考译文：

刘敞，字原父．庆历年间进士，廷试时得了第一名．编排官王尧臣，是他的内兄（妻子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名．（刘敞进士及第之后）任蔡州通判，一直升到集贤院学试，考功员外郎．

（有一次）刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远．刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着，又惊又愧的说：“确实如此，但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变．”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞．刘敞回答说：“这就是传说中的驳．”并说明它的声音形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他．出使回朝，请求出任扬州知州．

扬州的雷塘，即是汉代称雷陂（的地方），以前是民田．后来官府用来蓄水而不用其它地方的田来补偿，许多农民没有田耕而失业．然而雷塘已经决口破败不能再蓄水漕运了，州府决定重新开垦为农田．刘敞根据唐代的旧田契，全部发还给农民，发运使为此争论不同意，刘敞最终还是把田地还给了农民．天长县审问王甲杀人一案，随后定案，刘敞看案卷觉得有怨情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩．刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能查实平反，而强加的罪名更加牢固．将要批决定罪，刘敞说：“此案冤枉．”并亲自审问王甲．王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏．此事（在民间）传开，都认为刘敞神明．

刘敞因为议论政事与众人相违背，请求任永兴军知军，授为翰林侍读学士．大户人家范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法．刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪．还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前案，过四五次，最终将他交御史判决．

刘敞侍奉英宗讲读，每次讲解造字时引经据典，用委婉的言词进谏．当时两宫正有小人挑拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率．刘敞讲读《史记》，读到尧把天下授给舜时，拱手而说：“舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了．”英宗起身改变容态，了解到刘敞是以义理劝谏．皇太后听说了，也十分欢喜．

长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假．疾病稍好期间，又请求出任外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台．熙宁元年去世，享年五十岁．

【解答】（1）将“论”代入语境中分析可知，是“定罪，处决”之意．

（2）因为本题在每个选项中仅提供两个虚词来选择填空，因此读懂文章就显得尤为重要，①编排官王尧臣是刘敞的妻子的哥哥，那么“亲嫌”导致刘敞“殿试第一”变成“第二”当然就处于原因的地位了，因此选择“以”字，表原因；②范伟后来翻供，把大部分的罪名都否认了，于是选择“至于”，表“甚至”“竟然”，而不是“至则”；③刘敞侍奉讲读，经常讲故事引经据典来讽谏英宗，“因”当为“趁机”，毕竟“讲读”时的“指事据经”是常态工作内容，而不是表目的专门来讽谏的“所以”（用来作…用）．

（3）断句要点包括找特殊虚词位置，辨别特殊句式，结合修辞，并适当利用语感来划分句读．本句中“以位”是介宾结构，作为状语后置句的典型，“尧禅之以位”必然要连缀成句；“之”字在本句中出现频率很高，“享之”“戴之”对称，固分别于其后断句．后两句有“非…惟”（不是…只是）的结构，可以判定“无他”“惟德”，最后即可轻易划出“光于上下”．

（4）D项无中生有，“当皇帝不听其他大臣进谏时”文中并没有提及，而是依靠讲读的机会劝谏皇上，且并非犯颜直谏，而是借史婉谏．

（5）①径：名词活用为形容词，“笔直的”（2分）．道：名词作动词，“取道”或“走”（2分）．语句通顺连贯（1分）

②键字词在“直”、“乃”、“盖”．“为己直”是为王甲做主，结合字义翻译为伸冤、洗冤（2分）．“乃”可以是“才”或“于是”，这里表条件，译为“才”（1分）．“盖”之后为原因，且此处用了一个判断句式（2分）．

（6）解答这道题主要研读第二段，抓住关键的地方，一是敞质问契丹人的话，说明他对契丹道路很了解，另一是敞对契丹人不认识的动物却了如指掌．

答案：

（1）B

（2）B

（3）C

（4）D

（5）①（道路）非常笔直而且好走，用不了几天就可抵达中京，为什么（或：因为什么缘故）要走此路呢？

②王甲知道刘敞能替自己申诉冤屈，才敢告诉刘敞，原来杀人的人，是富人陈氏．

（6）①刘敞对契丹道路了如指掌；②刘敞不仅能认识驳这种怪兽，还能描述怪兽的声音和模样，熟知古书．

【点评】论：

①＜动＞讨论；议论．《出师表》：“每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也．”

②＜动＞评定赏罚；判定．《出师表》：“宜付有司论其刑赏．”

③＜动＞说．《桃花源记》：“乃不知有汉，无论魏晋．”

④＜动＞辩论．《史记•魏其武安侯列传》：“今日廷论．”

⑤＜动＞研究；研讨．《五蠹》：“论世之事，因为之备．”

⑥＜名＞言论；主张；学说．《甘藷疏序》：“余不侫，独持迂论．”

⑦＜名＞文体的一种，即议论文．《文选序》：“论则析理精微，铭则序事清润．”

6．（7分）阅读下面这首词，然后回答问题。

望江怨

送别

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①．愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。

[注]①杪：树梢。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？

（2）怎样理解“怪人催去早“？请结合全词分析。

【分析】词中“春江”“残照”交代了送别的地点和时间，“断送扁舟过”可见行人已远行；“愁云”“恨”可看出词人送别时的愁情别恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出残照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼唤早点回去，又怎能不“怪”！

（1）这道题考查的是场景分析概括．答题模式：先总体概括，再进行细节分析，最后点明场景与氛围．

（2）这道题考查的是结合语句，分析全文内容，概括思想情感．答题模式：结合全诗，理解诗句，阐明各句与结句的关联，明确思想内容．

【解答】（1）通过“扁舟”“过林杪”“布帆”“沙鸥小”等意象，我们可以得出“看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小．”最后“愁云”一词点明了词人此时此刻的心情“愁云惨淡”、“悲凉寂寥”．抓住总体之景：时间、地点、氛围；细致描写每一个画面，将每一种景物写出来即可．

（2）这道题要抓住“怪”这个心理描写，着重分析其对抒发词人情感的作用．注意题干“结合全词”，梳理出全文的情感脉络，分析词人为何“怪”？“怪”什么？“怪”的情感怎么一步步展开，一定要梳理出全文的情感脉络．

答案：（1）描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂寥．

（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小．而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻．全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深．

译文：春天的江面浩渺无边，我目送着扁舟驶向远方，直到被江岸的树梢遮断．无边的愁云聚拢上来，风帆渐行渐远，像小小的沙鸥飞向天边．可恨那红红的夕阳还有一竿高，为什么要早早地催行呢？我不由得心生埋怨．

赏析：

这首词前四句描写了“江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远．”的情景．作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致地表现了离别时难舍难分的缠绵惋恻的情景．“怪人催去早”是残阳即将落去，责怨人们催促得太早的无奈．该句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情．全词没有一句言离别，却以景衬情，以含蓄蕴藉的语言将景和情表达得韵味十足．

【点评】本题考点：鉴赏诗歌的形象、语言和思想内容．常见思想内容答题术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰．

7．（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）

（1）子曰：“知者乐水 ，仁者乐山 。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。“（《论语》）