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教师详情
师老师
4.0
注册时间:
2019-06-30 21:19
¥1275
/7小时
实名认证
学历认证
可试听
可线上
1年教龄
黑龙江能源职业学院
211毕业
免费试听
一线经验
金牌得主
善于沟通
师老师简历
教员编号:Wenzhoutc1029113
最近登录时间:2025-04-05
1
5
出生年月:
2003-01-03
年 龄:
23岁
教 龄:
1年
最高学历:
博士就读
籍 贯:
浙江
生活地址:
暂无
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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教师详情
成功案例
家长评价
推荐教师
目前身份:
暂无
教授科目:
滑板
体操
乒乓球
网球
证书:
高中教师资格
目前学历:
其他
本科毕业高校:
山西-晋中 北京工业大学
高校属性-国外:
九大师范
研究生毕业高校:
广西-桂林 新疆大学
高校属性-国外:
C9
硕士毕业高校:
上海-上海 湖南工业大学
高校属性-国外:
航开济
博士就读高校:
黑龙江-双鸭山 福建工程学院
高校属性-国外:
C9
高考成绩:
555
个人优势:
精通多种教学方法,能够根据学生特点灵活调整教学策略。特别擅长激发学生学习兴趣,培养学生独立思考和解决问题的能力。
家教案例:
拥有多年教学经验,擅长因材施教,注重培养学生的创新思维和实践能力。曾多次获得优秀教师称号,参与编写多本教材,并在核心期刊发表多篇教育研究论文。
学习/工作 教学经历:
暂无
授课区域:
永嘉县
推荐老师
单老师
4.0
教员编号:Wenzhoutc1025993
注册时间:2022-11-12
¥534
/7小时
4年教龄
河北传媒学院
学历认证
实名认证
可试听
作为一名师范专业毕业生,我拥有扎实的教育理论基础和丰富的教学经验。大学期间,我曾在多家知名辅导机构担任小学全科和中学数学辅导员,并长期开展上门家教服务。针对不同年龄阶段的学生,我能够灵活运用多种教学方法,充分调动学生的学习积极性。在教学过程中,我特别注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧,帮助学生建立完整的知识体系。凭借耐心细致的教学态度和显著的教学效果,我赢得了广大学生和家长的好评。
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保证提分
全能选手
一线经验
奥赛获奖
尖子培优
沃老师
4.0
教员编号:Wenzhoutc1169769
注册时间:2025-03-06
¥1489
/6小时
3年教龄
晋中职业技术学院
学历认证
实名认证
可试听
可线上
张老师的特长在于启发式教育法、一对一辅导技巧以及对学生个性化的深度理解与支持。他/她擅长挖掘每位学生成才的动力,并根据其特点设计专属的课程计划,确保每一个人都能享受到量身定制的学习体验。此外,张老师还非常熟悉在线教学平台的操作及线上资源的有效利用,为每一位学生提供更加灵活多样的学习环境。
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金牌得主
10年教龄
985毕业
保证提分
三等奖得主
巩老师
4.0
教员编号:Wenzhoutc1149420
注册时间:2024-01-05
¥1127
/1.5小时
2年教龄
南昌影视传播职业学院
学历认证
实名认证
可试听
在学术方面,我以出色的表现考取了硕士研究生学位,并将这种求知热情带入到了课堂中。具体来说,我在高中数学教学中积累了深厚的功底,所教授的课程总是轻松而又清晰地传递着抽象概念背后的实际意义;无论是对物理学科的兴趣延续还是其他知识领域的拓展理解,我都秉持着严谨的态度去完成每一堂课的设计与讲授。此外,在辅导教育方面,并非仅仅着眼于分数本身,而是更重视培养学生独立思考和解决问题的能力,旨在为孩子们的长远发展奠基。
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免费试听
保证提分
夯实基础
三等奖得主
15年教龄
闵老师
4.0
教员编号:Wenzhoutc1081675
注册时间:2023-01-09
¥726
/4小时
1年教龄
同济
学历认证
实名认证
可试听
我的教学特长在于理科领域,拥有独特的教学方法和丰富的实践经验。我善于将复杂的知识点转化为简单易懂的内容,帮助学生轻松掌握关键概念。此外,我擅长与学生建立良好的师生关系,通过心理疏导和个性化指导,激发学生的学习兴趣和潜能,帮助他们在学业上取得优异成绩。
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10年教龄
线上教学
名校在职
三等奖得主
985毕业
褚老师
4.0
教员编号:Wenzhoutc1207569
注册时间:2024-12-22
¥947
/5小时
1年教龄
承德医学院
学历认证
实名认证
可试听
工作流程如下1考核学生对教材内容的掌握程度,发现学生对知识点的不解或错解之处。2对上述内容进行讲解3突破传统教学的一个瓶颈即老师主动学生被动的情况,让学生自己在练习本上把这些内容从头到尾的画图,推导,计算,总结,这样完整复现一遍.比如小学数学中的除法,2839除以7,第三步28-28=0,下一步不少学生就不敢把3向下复制下来,对03就是3这个概念模糊,这是就要重点讲解,让学生理解这个概念,同时潜移默化的使学生建立了流程与规则的意识,之后再出几个类似题目让学生一步步练习,比如3597除以5等等,这样学生就搞清了自己的模糊之处,掌握了这个知识点并巩固。 比如初中数学的勾股定理,绝大多数学生满足于表面听懂了学校老师讲的证明,记住了结论,我会要求学生实际证明一两遍,我来检查,还会引导学生用不同的方法证明4在上述过程中,发现每个学生还存在的不同的问题,针对这些问题再次讲解和学生自己的画图,推导,运算,这样学生就搞清了自己的不解错解或模糊之处,掌握了这个知识点并巩固。这种流程与方法突破了传统教学和参加辅导班或者听网课的瓶颈,即老师越讲越明白,但部分基础较差的同学跟不上,有一处卡壳,以后的步骤就越听越糊涂了。这种方法是最科学的,实现了老师引导,学生主动探索,发现自己不解或错解的知识点,自己攻克,之后是复习巩固消化。 5经过上述步骤,在教材内容掌握之后,是基本题目与中等题目的练习与巩固6运用教育学,认识论,思维学的思想方法如总结与归纳,猜测与求证,整体与部分,特殊与一般,逆向思维,突破思维惯性,举一反三,尝试探索,构造与重组,一题多解等等让学生练习难度较大的题目,训练与拓展学生的发散性思维,为未来成为创新型人才打下良好基础。7学生疑难问题的解答。
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15年教龄
善于沟通
15年教龄
善于沟通
985毕业
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