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智严选
  • 智严选
钭老师
男
图标图标图标图标图标 4.0
注册时间: 2022-06-12 02:59

¥1494/3小时

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3年教龄 江大
名校在职 一线经验 金牌教员 钢琴十级 金牌得主
钭老师简历
教员编号:Wenzhoutc1088033
最近登录时间:2025-04-05
登录次数 1
浏览次数 4
出生年月:
1998-11-22
年 龄:
27岁
教 龄:
3年
最高学历:
博士就读
籍 贯:
浙江
生活地址:
龙湾
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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目前身份:
暂无
任职学校:
金博教育
任职学校类别:
温州普通高中
教授科目:
高级新概念英语初级剑桥英语雅思商务英语雅思雅思
证书:
中等职业学校实习指导教师资格
目前学历:
博士在读
大专就读高校:
湖北-武汉 西安电子科技大学
高校属性-国外:
两电一邮
研究生毕业高校:
四川-成都 天津职业技术师范大学
高校属性-国外:
国防七子
硕士就读高校:
福建-泉州 黑龙江中医药大学
高校属性-国外:
一批本科高校
博士就读高校:
湖北-武汉 江汉大学
高校属性-国外:
两电一邮
高考成绩:
286
个人优势:
教学特长：我具备优秀的沟通能力，善于倾听并准确把握学生的学习需求，因材施教。在教学中注重引导学生培养独立思考能力，建立科学的学习方法。擅长运用丰富的想象力将抽象知识具象化，让学习变得生动有趣。持有教师资格证，专业功底扎实，英语、数学等学科成绩优异，能为学生提供专业的学业指导。此外，我熟练掌握多种计算机绘图软件，能够将现代信息技术与教学活动有机结合，创新教学方式。
家教案例:
教师简历：我能够与学生建立良好的沟通关系，深入理解其需求后制定个性化的教学方案。性格温和内向，但思维活跃富有创想，始终坚持用智慧和诚信为学生树立榜样。专业基础扎实，高中英语成绩128分（高考），具备优秀的英语与数学素养，并精通多种计算机绘图软件。目前正在进行英语四六级学习，不断提升个人专业素养。
学习/工作
教学经历:
暂无
授课区域:
龙湾区,洞头区,永嘉县,乐清市
推荐老师
老师头像
籍老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Wenzhoutc1023784 注册时间：2020-08-28

¥583/2.5小时

1年教龄 上海杉达学院
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可线上
可线上
特长说明：\n本人具备优秀的沟通能力，能够迅速与学生建立良好的互动关系。始终坚持
三等奖得主 全能选手 小升初 一线经验 钢琴十级
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宗老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Wenzhoutc1075014 注册时间：2021-10-25

¥214/11小时

12年教龄
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本人系华中师范大学化学专业大三学生，目前专业课程少，学习轻松，有大量时间可供自由支配。性格随和，办事沉稳负责、有很强的沟通能力，对新课标课改教程熟悉，专业知识掌握牢固，家教经验丰富，深受家长和学生们的一致好评！有带培训班经验
211毕业 尖子培优 金牌得主 金牌教员 一等奖得主
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纪老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Wenzhoutc1202496 注册时间：2024-12-22

¥394/2.5小时

1年教龄 湖南有色金属职业技术学院
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有自己独特的教学方法，把握孩子的心理，根据不同的孩子制定专属教学方法，运用教学工具，让课堂生动有趣，让孩子实践中学习。带过大班三年级，有控场的经验。以爱为中心，把每个孩子当做自己的孩子，用心用爱对待。简单心理学，可以打开孩子的内心世界，让孩子和家长之间没有界限。
线上教学 二等奖得主 10年教龄 15年教龄 三等奖得主
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郁老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Wenzhoutc1081807 注册时间：2023-11-20

¥439/7小时

5年教龄 淮南职业技术学院
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擅长与学生建立良好的沟通桥梁，采用个性化的教学方法帮助学生解决学习难题，激发学习兴趣。具备丰富的心理辅导经验，能够有效帮助学生缓解学习压力，提升学习效率。注重培养学生的综合素质，帮助学生在学习和生活中取得全面发展。
亲和力强 一等奖得主 15年教龄 专注拔高 专注拔高
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赖老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Wenzhoutc1086140 注册时间：2020-11-04

¥992/1小时

1年教龄 丽江师范高等专科学校
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在专业学习之外，我特别注重将所学知识转化为实践能力。我积极参与学校组织的教育教学实践，担任班级教学助理，获得了优秀助教的称号。在专业技能方面，我具备扎实的文字功底和优秀的语言表达能力，能够熟练使用Office办公软件，擅长PPT制作和多媒体课件开发。此外，我还积极参与各类教育相关活动，担任学校读书会会长，组织多场教育沙龙活动。利用课余时间，我经常参与志愿服务，为社区青少年提供学业辅导，积累了丰富的教育实践经验。
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