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智严选已为您找到 老师1161个
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艾老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥892 /1.5小时
11年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
夯实基础
一等奖得主
小升初
名校在职
15年教龄
教学特长方面,原生二老师以耐心细致著称,能够深入理解学生的内心世界,根据每位学生的特点制定个性化的教学方案。她善于通过细致入微的观察,发现学生的潜力,引导他们发挥出最佳水平。在教学过程中,注重培养学生的独立思考能力和解决问题的技巧,帮助他们树立正确的学习态度。
头像
隆老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1212 /11小时
10年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
尖子培优
奥赛获奖
211毕业
211毕业
在化学学习与教学方面有着突出表现,通过系统学习和持续实践,掌握了理化学科的核心知识点及教学技巧。辅导过程中善于因材施教,能够将复杂的知识点转化为易于理解的内容,帮助学生快速提高学习成绩。
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程老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥462 /11小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
15年教龄
三等奖得主
保证提分
夯实基础
特长:精通吉他弹唱,喜欢用音乐传递情感;热衷于教育事业,善于将生活中的感悟融入课堂教学中,让学习变得更加生动有趣。
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韶老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥969 /2.5小时
3年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
免费试听
15年教龄
15年教龄
钢琴十级
小升初
老师的特长包括拥有5年以上舞台演出经验,舞台表现力强,擅长爵士与流行音乐,可以即兴演出带动观众情绪,为演出气氛增色添彩。自幼学习萨克斯至今8年有余,2007年以优异成绩考入中央民族大学音乐学专业,主修萨克斯,师从于国家歌剧舞剧院首席萨克斯陆廷荃,至今在萨克斯领域,基本掌握了理论基础,演奏技巧和实践经验。系统地学习了乐理,和声,音乐简史等专业课程。2009年,加入中国音乐家协会管乐学会。2009年,加入北京器乐学会。
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马老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1102 /1小时
3年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
小升初
免费试听
奥赛获奖
三等奖得主
金牌教员
擅长数学教学,善于引导学生梳理知识点,培养逻辑思维能力。能够根据学生的学习特点,制定个性化的学习计划,帮助学生提升成绩的同时,激发他们对数学的兴趣。
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益老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥570 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
亲和力强
保证提分
三等奖得主
全能选手
金牌得主
教学特长:初中数学教学,特别擅长帮助学生快速提升成绩(曾辅导学生数学进步26分)\n奖项荣誉:初中数学竞赛二等奖;初中物理竞赛三等奖;高中数学竞赛三等奖;高中化学竞赛三等奖\n性格优势:性格温和,耐心细致,善于与学生沟通,乐于帮助他人\n家教经验:有丰富的青少年教育辅导经验,能够根据学生特点制定个性化学习方案
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邹老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥410 /9小时
9年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
奥赛获奖
名校在职
金牌得主
线上教学
善于沟通
我是一位对教育充满热情的老师,具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。我对待教学工作认真负责,致力于帮助学生克服学习障碍,提高他们的学业成绩。我灵活运用不同的教学技巧和策略,以适应不同学生的学习需求,帮助他们在数学领域取得进步。
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彭老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1304 /6小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
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名校在职
金牌教员
免费试听
保证提分
名校在职
张华老师以其深厚的学科知识为基础,独特的教学方法和丰富的教学经验,成功地引导学生进入深度学习的殿堂。他的课堂以问题解决为核心,注重培养学生的逻辑思维和创新能力,同时强调学习方法的优化,助力学生在学术和日常生活中实现高效能表现。张老师不仅是知识的传递者,更是学生学习旅程中的引路人。
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哈老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1172 /7小时
2年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
二等奖得主
金牌教员
钢琴十级
二等奖得主
钢琴十级
2013年湖北高考609分,全省排名3000内,展现了卓越的学术能力和应试技巧,尤其是在被称为全国最难的湖北卷中取得了优异成绩。
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车老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1377 /7小时
10年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
专注拔高
一等奖得主
二等奖得主
小升初
全能选手
专业英语教学能力:擅长英语语法系统化教学,采用归类记忆法帮助学生高效掌握知识点。教学特色:注重知识体系构建,通过循序渐进的方式培养学习兴趣,增强学生自信心。因材施教:根据不同学生特点,量身定制学习计划,注重学习方法指导。
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