北京小升初政策的困惑：学位与素质的矛盾

近年来，北京小升初政策引发了广泛的争议和困惑。一方面，政策强调了学生的素质和综合能力评价，提倡选拔多元化；另一方面，学位竞争激烈，助学资源的分配不均。这种学位与素质的矛盾导致了“拥优”政策的变质。

学位资源的不均：公平与公正的挑战

在小升初入学过程中，学位资源的分配不均成为一个突出的问题。优质学校的学位紧张，许多家长为了争夺学位不惜斥巨资买房、贿赂等不正当手段频频出现。这种不公平的竞争，让弱势群体无法享受到高质量的教育资源，违背了公平和公正的原则。

成绩与素质评价的失衡：能力培养的急功近利

小升初选拔中，学生的成绩和素质评价不平衡导致了培养目标的扭曲。许多中小学只注重学生的分数，而忽视了素质的培养。家长和学生为了追求好成绩，培养的往往是应试技巧，而非全面发展和综合素质的提升。

短视的竞争推动培训机构的市场化

小升初的竞争推动了培训机构的市场化现象。许多家长为了提高孩子的竞争力，不惜花费巨额资金报名各类培训班。这些培训班追求高分而非素质，片面追求应试技巧，推动了教育资源的不均和教育市场的低俗化。

构建公平公正的入学机制：培养综合素质和社会责任感

为了解决小升初教育的混乱局面，我们需要构建公平公正的入学机制。首先，应加强学位资源的分配，确保资源公平合理。其次，评价体系应注重学生的综合素质和社会责任感，鼓励学生全面发展。同时，加强对培训机构的监管，遏制低俗化的教育市场。

总结

北京小升初的“拥优”政策已经变质为一场混战。学位资源不均和成绩导向的教育观念让教育变得功利化和市场化。我们需要建立公平公正的入学机制，培养学生的综合素质和社会责任感。