小王子告诉我们繁星之所以美丽,是因为一朵遥不可见的花。沙漠之所以美丽,是因为它的某个角落里藏着一口井。于我而言,教育也是这样。这条路漫漫长,需要我用时间去丈量。当初带着年轻的梦想的我选择了教育这条路,一晃竟也已经过了二十载春秋。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。人生便是一场盛大相遇,而相遇便是故事的开始。二十年里我与这些小天使们也共同拥有许多值得珍视的记忆。

时光荏苒,岁月如梭。我还记得在踏上岗位的第一年,面对幼儿园小朋友的各种事情,我总显得有些手忙脚乱,力不从心。刚开始我常常倍感苦恼压力如泰山压顶般袭来。好在我的前辈总是雪中送炭,不遗余力地指导我。我常常能看到她翻阅各种资料,辛苦准备上课的教案以至于废寝忘食。受前辈的影响,这些年来我也一直认真对待教育工作,在业余时间,认真学习《教师职业道德规范》,积极参加师德培训和多媒体信息技术学习,并始终学习最前沿的幼教理论,一直奔跑在前进的路上,不断提升自己。根据自身情况写……记得我曾经问过前辈,明明已经很厉害了,为什么还要如此努力地去学习?她当时只莞尔一笑,什么也没有说。然而走过了如此漫长的历程,成长为跟她一样的人时,我心中早已有了答案。

苏霍姆林斯基曾说教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象,因此我更愿意把教育比作一场温暖的修行。在这场修行里孩子们是我唯一的玫瑰。因此每一个孩子我都悉心呵护。在儿童表演节目排练时,有个小朋友总是跟不上动作,因此动幅度也不敢做很大。我关注到这一情况,将小女孩在了练习室里。看着小女孩紧张的样子,我对她说:“可不可以跟老师玩一个游戏,我做什么动作,你就模仿一个动作呢?”看到我没有斥责她,小孩子紧绷的身体放松了下来。很快伴随着音乐,我开始细心的教小女孩动作并用眼神鼓励着她。一开始她仿佛还是有所顾虑,动作也有些小心翼翼,舒展不开。渐渐地伴随着欢快的音乐以及我对她的赞美,小女孩的动作逐渐有模有样,脸上也绽开了笑容。看着她的进步我也十分欣慰。

孩子的内心一向是丰富而敏感,或许一件我们不在意小事,都会在孩子的世界里产生巨大的影响。因此我时时关注孩子的内心世界。三个日常活泼好动的小男孩突然有一天像偃旗息鼓的小皮球,闷闷不乐。我及时关注到这一情况,把他们三个叫到教室外面询问发生了什么。原来这三个调皮鬼因为一件玩具归属闹了别扭。于是我耐心的开导他们,告诉他们快乐如果分享就会得到加倍的收获,三个人轮流玩,大家一起玩不也很好吗?听了我的建议,三个小朋友也握手言和,又成了平时快乐调皮的小小铁三角。

画画有利于孩子们的情感表达,也有利于孩子们对艺术的认知,于是一场画画教学拉开了帷幕。在学习的教室里,阳光透过玻璃窗洒进屋内。五个小朋友围在桌子旁,拿着画笔安静地画着,只有一个小男孩迟迟不肯动笔。我走过去询问他,他埋着头,小声地说道:“我……我不会画。”于是我站在他身旁,握着他的手指导他如何使用画笔。

小男孩的手紧张地握着画笔,他在画板上郑重地画了一条直线。线条有些不稳,一条直线调皮地拐了几个弯。小男孩的眼睛紧张地盯着这条线,我在他旁边轻声鼓励他。“很好,小家伙。那条线很好。”我试图传递出我的温暖和鼓励,希望他能放松,更好地投入到画画中。果然他松了一口气,开始大胆地画更多的线条,这些线条渐渐组成了一个形状。大致可以看出是一个可爱的小鸭子。画完之后小男孩看着我,我向他点了点头,给了他更大的信心。周围的空气中弥漫着特有的气味一一那是新鲜的纸张和彩笔混合在一起的味道。这个味道让孩子感到安心,他知道,他在这个安全的环境中可以自由地创造,自由地表达自己的内心世界。我耐心而细致地指导小男孩如何混合颜色,如何使线条更流畅,如何使形状更生动。看着小男孩逐渐步入正轨了，我放心的让孩子们进行属于自己的创作。令我没想到的是下课铃一响小男孩就拿着他的作品跑到了我的面前,短头发、褐色的裙子、红色的上衣!原来画的是我。小男孩不好意思地把画放到我手里,小声地说道:“这是我画的最满意的一幅,我想把它送给老师。”我摸了摸小男孩的头,一股暖流从心底涌上来。

十年树木,百年育人。幼教便是从一点一滴的小事做起,逐渐打磨完善。而真正的教育也不是立竿见影的,是一段春风化雨润物无声的过程。而且对于我来说教学相长从来都是双向奔赴的。我教授孩子们知识、技能。孩子也用他们的方式一直温暖治愈着我。感谢我遇到的每一个孩子。他们就是我生命中的“小确幸”。回头看,轻舟已过万重山,向前看,前路漫漫亦灿灿。长长的路自然要慢慢地走,沿途的花会盛开,光会照亮你走的每一个脚印。

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