德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道,教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,我认为唤醒灵魂的背后,是对学生的爱,教有从爱开始,教师要做孩子心中的明灯,照亮他采集知识的路途,把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,这样才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

说到这儿,我想起了那颗小小的苹果,因为学校推行中午在校就餐,下午有一顿加餐,每人一份,有时由于餐厅工作人员的大意,会多一份餐点,那天等学生领完加餐,我发现加餐箱里还留有一个苹果,抬眼一瞧大部分孩子都拿到了,只有一个学生除外,他并没有在校就餐,所以加餐也没有他那一份,孩子很自觉,并没想趁人不注意拿一份,这个孩子在刚入学时,我了解到他的家庭状况比较特殊,家中贫困.爸妈闹矛盾,处于分居状态,由孩子妈妈独自抚养多个孩子,而且孩子妈妈也没有可维持生存的工作。全家人除了靠妈妈偶尔的零工收入,还要依靠老人的低保证领取生活补助。

听到这儿,大家对他的家庭状况应该有了大致的了解,因为家庭的贫困孩子营养方面供给不足,导致他的身高要比同龄的孩子低十厘米,看着那个小小的他坐在位置上,用渴望的眼神看着别人大快朵颐,那个小小的他多么让人怜惜,于是我让他去办公室帮我拿本书,接机把那颗苹果送给了他,表示感谢,我到现在还记得他拿到苹果时眼神里的惊奇,这种惊奇与感谢维持了一整天,当天他的课堂表现出乎意料的让人惊喜,积极回答问题,坐姿端正.

我想这不仅仅是那颗苹果的力量,而是他从苹果里,感受到老师对他的爱,从此每次的加餐箱里再有剩余,我都会借口送给他,除了加餐上的照顾,学习上更不能落后,因为孩子妈妈忙于生计,对于学习力不从心,我和数学老师针对这个孩子的情况,制定出具体的帮扶措施,同时用周末或寒暑假多次家访与家长沟通孩子的成长与变化,带去具体操作的家庭方法,孩子越来越自信表现越来越积极,这不就是我们的目的吗?

从这个孩子身上,我感受到爱的教育的红利,更是在平时的班级管理中,以爱之名引导启发学生,做学生在校的教师妈妈,在中国共产党成立100周年庆祝大会上,我看到了张桂梅校长让我对爱有了更深层的理解,父母之爱子则为之计深远,老师亦然,我辈应向张桂梅校长那样为学为人为师,为我国教育事业的发展泰献自己的青春力量,在爱的道路上,让我们一起见证盛开的芬芳!

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