喜欢书，并非一朝一夕，一蹴而就之事，已然伴我小半生，陪伴总是最长情的告白。很多时候，总想坐拥书城，书香盈鼻，四顾皆书,其乐何穷。每遇好书，总是如获至宝，捧至手心，如饮清泉，如榄，余香满口，绕心三日。都说酒不醉人人自醉，书也是，它更能醉的是我们的心。

我从事特殊教育己经二十余载，作为一名特殊教育教师，心应该是柔软的，是慈悲的，是善良的，是阳光的。我从书中汲取营养，让自己内心更加丰盈，更加强大;让自己的心慢慢向学生靠拢;让自己身上所独有的快乐与阳光慢慢浸染学生;让这些特殊的孩子们感受到老师的关爱与温暖;让他们逐渐去体味人生，去享受他们生命中最快乐无忧的时光。

我们学校每个寒暑假都会组织一次读书会。要提高自己的思想就要多读书，读好书，读经典。因为那些经典才是沉淀下来的人类智想的结晶。每次去书店选书都很兴奋，很开心，琳琅满目的书令人爱不释手，恨不能把书店都搬到自己家里去。选好了书还用心去读，深入去想，去理解。然后整理成读书笔记，在读书会上互相交流，共同提高。每个老师都有着独到的见解，都有不同的感受。这样百家争鸣，百花齐放,书在慢慢改变着老师们的观念,提高全校教师的自身修养，都能胜任特殊教育教师所具备的基本素质!

其实，读书在某种意义上来说是养心。读书能改变教师人生单调的状态，培养人文素养，滋养着我们的人生底气。热爱自己的工作，全身心的投入到教育事业中，终有一日会被别人仰望，会被则人肃然起敬。不仅对学生和家长，对学校和社会也有个交代，这是一种神圣的使命感，让我们的心永远向善。

一位合格的教师必须要有丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念的最好方法。苏霍姆林斯基曾说:“读书，读书，再读书，教师的教育素养正是取决于此，要把读书当作第一精神需要，当作饥者的食物。”教师是人类文明的传承者。站在讲台上胸有成竹，纵横驰骋，信手拈来，而不是照本宣科，捉襟见肘。读书可以把握最新的教育成果，知晓学生的所思所想和喜怒哀乐，可以更加轻松，更容易的深入他们的内心世界。学生也会“亲其师而信其道”，从而激发学生们的学习兴趣，提高孩子们热爱生活的能力。

有句话这样说:读书就是在和大师们对话。读书可以让自己站在个更高的高度，站的更远，看的更深，心情更加明朗。享受读书，享受读书时的那种无与伦比的舒适心情。若逢好书，抱置怀中，墨香犹存，静坐而读，手不忍释。深刻处使人掩卷而思，处令人黯然神伤,幽默处使人畅怀大笑,悲切处令人潜然泪下。他人笑我太疯癫,我笑他人看不穿!书香馥郁醉人，书香恬淡静雅，书让我时刻充实着，激品着,而最终，读书应该逐渐成为教师的一种基本生活方式在阅读中与大师会话，与社会会话，与自然会话，与自己的心会话。在对话中与学生一起成长，用行动，用思想影响学生，有其师必有其生，让学生成为老师所希望的样子，闲庭信步般游走在自己的教学生涯。

闲来无事，墨香尚存，静坐而读，手不忍释。没有逼迫，只有享受，这才是喜欢。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

一位作家说:“读书和写作是人问最孤独的活动。”而我却深深的爱着书，闲暇的时间，抛开一切的喧闹，沉在书的海洋中，体会它的美与和谐。与书香为伴，爱上读书，为精神打底，为人生奠基，领略读书带给我们的激情，感受读书带给我们的希望，品味读书带给我们的美好。

教师读书,无疑是在接受或者审视文化,形成自己的认知看法和思想理念。因此读书过程中不是对于文字的表层蕴意作简单的感性得认同,而是渴望获得新知,并提升精神境界。

读书不仅能增长知识，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心灵。一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵,性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而来。

书让我的视野更加开阔，让我的思想逐渐升华，让我的人生更加有趣，让我的世界更加精彩!

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